初中漫画教学大纲范文(优秀20篇)

H2a

H2b

第三方担保

消费者信任

提升策略

信誉反馈系统

安全承诺

隐私承诺

服务承诺

策略的.内容

信任倾向

购买倾向

策略的特征

             图1 本研究的概念模型及假设命题

本部分通过文献研究来界定有关研究对象。本研究涉及到两个重要的概念：信任提升策略及其绩效。本研究所选取的典型信任提升策略有两种：第三方担保和声誉反馈系统。本项目拟从策略的内容及特征两个方面将两种策略的内涵加以区分（如图1所示）。另外，本研究将绩效界定为消费者信任、购买倾向的积极改善。因此，本研究后续部分除特别说明外，信任提升策略的绩效即是指消费者信任和购买倾向两个方面。

   （三）研究模型及假设命题的提出

在明确研究对象内涵的基础上，本部分根据研究的目的，提炼出研究对象之间的内在关系，构建本研究的概念模型（如图1所示），并提出以下假设：

H1：两种信任提升策略的绩效是有显著差异的；

H2：信任提升策略内容和特征与绩效显著相关；

H2a：信誉反馈系统策略的内容与特征对消费者信任、购买倾向具有显著影响；

H2b：第三方担保策略的内容与特征对消费者信任、购买倾向具有显著影响；

   （四）数据分析

初中漫画教学大纲范文 第四篇

教学目的：

1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点：

1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学准备

教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

教学过程

活动流程：引入－分析-演示-观察-绘画-展评

（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题：xxx这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题：xxx我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？xxx幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

（四）通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

教师引导：xxx我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。xxx还可以让幼儿之间互相找特点。

最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

活动反思：

此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。

“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂，是我一直在探索与思考的问题。因为我发现，只要学生喜欢上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会配合老师的教学，也很难开展美术教育，老师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。

我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸，漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型，我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度，为了培养学生学习美术的兴趣，我在原教材的基础上，有意做了延伸和拓展，设计了这节课。

初中漫画教学大纲范文 第五篇

活动目标：

1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。

2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3、养成细致观察和大胆想像的习惯。

活动准备：

1、漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3、布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

活动过程：

1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)

2．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

初中漫画教学大纲范文 第六篇

一、教学目标：

1、熟悉_画图”软件;

2、让学生进一步了解卡通画;

3、学习如何运用_画图”软件画卡通画;

4、提高学生审美能力、表现能力。

二、教学重点、难点

熟悉_画图”软件，学会卡通画的绘画方法。

三、教具准备

多媒体、录音机……

四、教学过程

(一)导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授课：(媒体出现一卡通人物)自我介绍：_大家好!我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到_卡通影院”看看吧!”

1、播放一动画片段。

师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

生;各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……

师：大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有_知识宫”字样。_我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗?”

(动画打开门，出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。

初中漫画教学大纲范文 第七篇

教学目标

1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。

2. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”习作做到言之有物，言之有情。

教学准备

多媒体课件一个各类漫画等。

教学时间：

约80分钟

教学过程

一：谈话导入

二：展示漫画

1. 学生展示自己收集到的漫画。

（1） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。

（2） 师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）

（3） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。

（4） 教师小结

三：创作漫画

1. 根据前图创作

2. 交流自己创作时的感受

四：自由习作

1. 谈话讨论习作题材

2. 多角度写片段

3. 评改

（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）

初中漫画教学大纲范文 第八篇

在一个阳光明媚的上午，一位小伙子嘴里叼着一根烟，手里拿着一把锋利的斧头在森林里来回徘徊着，他这棵树看一看那棵树瞧一瞧不知要砍哪一颗树……

突然，他停在了一颗粗壮的大树旁，上下打量着这棵树，拍了拍树干嗯，这棵树不错一定能卖一个好价钱小伙子兴奋的把斧头举起来用力的朝树干砍了下去咚，咚，咚砍树的声音震耳欲聋，将树上的鸟儿都吓跑了。

这时，一只啄木鸟闻声飞了过来，它看见那小伙子正在砍伐树木，非常生气，于是，它飞到小伙子的头顶上，在空中盘旋了一圈后稳稳地落在了小伙子的头上，对着他的后脑勺用它那像刀子般锋利的嘴狠狠地啄了一口哼，这段木头里一定有虫！我来给他好好治治！啄木鸟愤愤不平的说道。

哎哟！一阵钻心的疼痛让小伙子几乎晕厥，他停下了手中的活看向头顶原来是一只鸟在捣乱，休息一会儿后他继续拿着斧头嘿哟，嘿哟……

虫啊，虫啊，贪婪的虫啊！你快出来吧，别再危害这位小伙子的思想了，都是因为他心中有一颗贪婪的种子，他才会举起斧头危害自己的家园，将人与动物的生活环境都给破坏了，这样下去我们将栖身何处！啄木鸟想着想着，流下了一滴滴伤心的眼泪。

是啊！ 世界上许多人的脑袋里都有像这位小伙子脑袋里的那颗贪婪的虫，这只虫指的是人类对金钱的诱惑和自私，每个人都想有钱。就是因为这条可恶的虫，人类才会肆无忌惮的破坏自己的家园，来满足自己对金钱的追逐……如果人类还这样执迷不悟，不好好保护自己的家园，那我们的整个地球即将面临着毁灭的危险。

所以，我们一定要好好地爱护环境，珍惜资源，不要等到地球发出怒吼的一天，那时的局面就会一发不可收拾一切都会悔之晚矣！

今天，我们每个人都要有环保意识，节约一滴水，节约一度电，爱护花草树木，这样，我们的地球妈 妈就会笑口常开，永远年轻，我们生活在美丽的家园里也会永远快乐！

初中漫画教学大纲范文 第九篇

一辆重型卡车屁股冒烟，慢慢驶进村子，嘟嘟嘟的汽笛声划破了小村庄的宁静。

“哪个来帮忙砍树?100元一棵!”车上的人手持便携式扩音机吆喝着。

周围的村民有的不屑一顾，有的驻足围观。

“我来!”只见一个干瘦邋遢的小伙子跑了过来。他就是小李子，成天游手好闲，总想着赚大钱。车上的那个人停止吆喝，把小李子上下打量了一番，说：“反正没人来，你就试试吧!”说完递给他一套工作服和一把斧头，载着他去了树林。

下车后，小李子穿上工作服，戴上鸭舌帽，摸出一支香烟叼在嘴里，扛着斧头，贼眉鼠眼四处寻找合适的树木。“这棵不错啊!”小李子相中了一棵树干粗壮笔直的大树。他挽起袖子，朝手心狠狠地吐了一口唾沫，抡起斧头，一下又一下地砍大树。“沙沙……”，大树痛苦地颤抖着，晃动着树叶，发出哀鸣，把远处的啄木鸟惊动了。啄木鸟连忙飞过来看个究竟。大树看见啄木鸟来了，痛苦地求救：“我的朋友，快救救我啊，我……快要死了……”啄木鸟见此情景，怒火冲天，飞过来狠狠地啄了一下小李子的脑袋。“哎哟哟，”小李子痛叫一声，“是谁?”他转过头，看见了啄木鸟，一巴掌把啄木鸟扇倒在地上，继续砍树。啄木鸟在地上挣扎了几下，又顽强地扑棱着飞起来啄了几下小李子的脑袋，并且大声呼喊：“快来呀，这段木头里一定有虫……”

叫声引来了周围的啄木鸟，啄木鸟们都飞过来啄小李子。小李子难以招架，扔掉斧头，抱着脑袋连滚带爬地逃走了，引得啄木鸟们一阵哄堂大笑。

小村庄又恢复了往日的宁静。

初中漫画教学大纲范文 第十篇

要求

1、了解漫画和其他图画的不同，把握漫画的特点。

2、仔细观察漫画，体会画家用意，联系生活实际，从不同的角度表达自己的看法和想法。

3、明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。

4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

重点

1、仔细观察漫画，体会画家用意，联系生活实际，从不同的角度表达自己的看法和想法。

2、初步掌握漫画作文的写法。

教学

课时1课时

1、了解漫画和其他图画的不同，把握漫画的特点。

2、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。多媒体。

一、欣赏漫画，导入新课

1、欣赏漫画。

初中漫画教学大纲范文 第十一篇

课 时：二课时

教学目标：

1、学习卡通画的基本知识。

2、学会用卡通形象设计画面。卡通画

3、感受卡通画与一般绘画不同的美。

教学重点：学会用卡通形象设计卡通画画面。

教学难点：设计的卡通形象与众不同。

教学准备：范画、绘画工具、铅画纸等。

教学过程：一、组织教学

二、讨论：

卡通形象与现实生活中的形象有何不同?

小结：拟人、夸张、变形、创设卡通画形象。

三、新授

你知道吗?卡通漫画家族里的成员可多了，独幅卡通画漫画、多格漫画和连载漫画，是其中的主要成员。漫画看了千千万，我们为什么不自己编绘一个漫画故事呢?(介绍格式)

☆独幅---二格---四格---六格---连环画

四、欣赏、讨论

☆莫迪洛漫画---法国卡通漫画---蔡志忠漫画---学生的漫画

☆这些画有何特点?

☆你准备画什么?(让小组成员给你出点子、提建议)

五、示范卡通画的特点

夸张卡通画(大门牙)

变形卡通画(夸张的胖、)

拟人卡通画(米老鼠的手卡通画)

创设形象卡通画(现实生活中没有的卡通画形象)

六、学生作业

为卡通画打草稿。

七、巡回指导

第二课时：一、组织教学

二、讨论

仪构思、仪构图、仪创设的形象(以小组的形式讨论)

三、欣赏(讨论)

欣赏同学们的获奖作品

讨论：你喜欢哪幅作品?为什么?

四、学生作业

继续上节课作业，作完成稿练习。

五、巡回指导

1、逐一改变学生作业。

2、让学生有参考作品，使其有更大进步。

六、小结、展评作业

办一个卡通画展览会。学生进行交流

初中漫画教学大纲范文 第十二篇

活动目标：

1、感受父与子的亲情。

2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。

3、初步感受漫画夸张、有趣的特点，喜欢看画面。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、课件《父与子》

2、图片一张。

活动过程：

1、看“父与子”的图片，熟悉人物。“今天老师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁？他们是什么关系？”

2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么？你认为爸爸的枪法准不准？你从哪里看出来的？让幼儿学一学爸爸射击的样子。

3、依次看漫画《射击》第二幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。

4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的？幼儿回答。

出示全部漫画〈足球〉，请幼儿观看欣赏并回答，爸爸头上的包是怎么来的。

提问：xxx为什么儿子会把爸爸的头当足球踢？xxxxxx如果是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做？xxxxxx最后儿子和爸爸怎么了？xxx请幼儿再依次欣赏一遍。

5、表演漫画

1)集体表演。请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么？儿子会说什么？会有什么样的声音和动作，请你们表演。

2)个别表演

3)表演给听课老师看。

活动延伸：

1、丰富幼儿对漫画知识的理解。

2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家欣赏。

活动反思：

漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们，它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。

初中漫画教学大纲范文 第十三篇

“叮铃铃、叮铃铃……”一阵清脆悦耳的放学铃声打响了，小明和小红收拾好书包后，便一同愉快地走在回家的路上，唱着歌儿，讨论着回家作业。

突然，他们两人停住了脚步。小红伸出手指了指垃圾桶旁，一对枯萎的花草零零散散地堆在路边，还有半根香蕉皮留在垃圾桶外，散发着阵阵恶臭，路边的人不禁捂着鼻子跑走了。两人不禁从开心变成了惊讶，皱起了眉头，嘴巴撅了起来，小红对小明说道：“你看，这么多垃圾，我们把它捡进去吧！”小明应道：“嗯！”

小红连忙赶上前去，弯下腰，膝盖微微弯曲，准备把果皮、花草拾起来，她焦急地叫道：“小明，快来帮帮忙呀！还愣着干什么呢？”小明拍了拍后脑勺，心“扑通、扑通”地跳着，好像心中有只小兔子在蹦来蹦去，七上八下的，擦了擦额头上滴滴晶莹剔透的汗珠，暗暗想道：这样下去可不行啊，我也得出分力呀！说罢，他进入了沉思，眼珠子一圈圈地转着，突然间，小明灵光一闪，眼前一亮，闪着智慧的光芒，想出了一个好办法。

她放下书包，拉开拉链，从书包中拿了一张大白纸和一只削尖的铅笔。随后，便把书包放在一边，跪在地上，趴了下来，公整地写上了几个耀眼、明显的大字。而小红则弯下腰，伸出手，把果皮聚在一起，双手捧起一堆垃圾，放进垃圾桶里，反复做了几次，终于把周围的果皮垃圾都清理干净了，露出了久违的笑容。

过了一会儿，垃圾桶好像变了个人，周围十分干净。小明拿起固体胶，贴在了垃圾桶上，上面写着“文明——只差一步”。叫人们要做一个懂礼貌、讲卫生的人。他们两人都扬起了微笑，为自己的成就而骄傲，给小明竖起了大拇指，小明手中则拿着一只铅笔，还双手张开，两脚形成一个“八”字形，嘴角微微上扬，开心的笑了。

他们变这样离去了，影子在阳光下是那么的清晰，一个小小的举动，一张上面写着“文明——只差一步”的白纸，却改变了一个城市的环境，这一步，也许在人们心中是那么的微不足道，可是谁能跨出这一步呢？

初中漫画教学大纲范文 第十四篇

活动目标：

1、了解漫画夸张、变形的特点，

2、根据自己脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。

3、在创作中体验画漫画的乐趣。

活动准备：

小镜子、水彩笔、ppt课件

活动过程：

（一）欣赏漫画头像，了解漫画特点

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁？

——出示PPT（欣赏漫画）

欣赏人物李咏、姚明、赵本山

2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么？

他们跟我平常见到的人一样吗？（幼儿：不一样），怎么不一样呢？

3、引导幼儿观察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。

4、教师小结漫画的.特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。

5、出示三毛的线条漫画

师：看看他又是谁呢？这张漫画哪些地方夸张变形了？

（二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像

1、找出老师的头像特征（头、五官、表情、发型）

师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆（生活中还有其他脸型的，长的、尖的、三角的）

2、画五官

3、教师边讲解边示范（让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画）

（三）激发创造欲望，学习画自己的漫画头像

1、老师提出作画要求：①拿出小镜子，先观察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。②提醒幼儿可以画不同的表情。

2、幼儿自由作画

（四）看漫画电影（评价）

1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。

2、幼儿根据漫画头像，猜猜是谁？

（五）延伸

介绍漫画大师埃．奥．卜劳恩的漫画作品《父与子》

初中漫画教学大纲范文 第十五篇

一、市场调研

市场营销调研内容清单及内容说明。

1. 宏观市场营销环境分析

宏观市场营销环境，一般以微观环境为媒介去影响和制约企业的企业营销环境，是指企业不可控制的、并能给企业的营销活动带来市场机会和环境威胁的主要社会力量和因素。

包括：

人口环境;

经济环境;

政治法律环境;

技术环境;

社会文化环境;

自然环境。

2. 微观市场营销环境分析

微观市场营销环境，是指环境中与企业紧密相连、直接影响与制约企业营销活动及其能力的各种因素，故称之为直接营销环境。

企业内部环境;

营销渠道;

顾客;

供应商;

竞争者;

社会公众。

3. 市场研究

市场特性;

市场规模(包括现实需求和潜在需求);

可能销量的预测;

市场动向和发展;

市场对产品销售的态度;

市场增长率;

本公司及其他产品的市场占有率;

市场竞争状况研究;

市场细分研究;

市场其他信息的研究。

4. 产品研究

产品生命周期研究，即掌握产品适应市场的期;

产品性能与特征，即掌握产品适应市场的能力;

产品包装、外观及品牌形象等(给顾客留下的;

新产品的前途、开发、试销;

产品的市场占有率、知名度、认知度;

产品的顾客层;

消费者对产品的态度和建议;

竞争产品研究。

5. 价格研究

价格敏感度分析(包括新产品价格制定或老产品价格调整效果);

价格需求弹性分析;

定价决策;

竞争对手的价格变化情况;

价格优惠策略的时机和实施效果评估;

赊销条件;

付款条件。

6. 分销渠道研究

企业现有产品分销渠道状况;

中间商在分销渠道中的作用及各自的实力;

店铺选址;

渠道商的选择、变更及管理;

消费者对中间商尤其是代理商、零售商的印象;

其他相关研究：工厂、仓库布局研究;渠道职能研究;

覆盖研究：出口和国际市场营销渠道研究。

7. 促销与广告研究

主要对人员推销、广告宣传、公共关系、价格促销等促销力实施效果进行分析、对比。

例如：

推销人员分配;

促销策略;

激励政策;

促销活动(奖券、赠品、经销商竞赛等);

广告宣传(包括媒体选择、广告效果测定、广告策等);

竞争对手的促销策略;

公关策略;

企业公众形象;

促销与广告费用预算。

8. 消费者研究

消费者的结构;

消费者的购买动机;

消费者的购买习惯(时间、地点);

消费者的购买能力和购买频率;

消费者的品牌态度(对产品和中间商的态度);

消费者的品牌偏好(包括品牌转换情况);

消费者的品牌忠诚度(包括品牌认知);

消费者的产品和服务满意度。

9. 竞争对手研究

竞争者属性:愿望竞争者、普通竞争者、产品形式竞争者、品牌竞争者;

竞争者基本信息：地域分布、规模、效益、产能等;

竞争者战略目标与规划;

竞争企业各类产品在市场中的地位、市场占有率、销售额、产品的适销性、顾客评价、产品系列的深度与宽度;

竞争者产品的特性及产品竞争力，及其与本公司产品的优劣对比分析;

竞争者的产品价格策略;

初中漫画教学大纲范文 第十六篇

教学目标：

1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。

2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。

教学重点：

用线描的形式来创作动漫画、

教学难点：

造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。

课前准备：

教师准备：

范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。

学生准备：

勾线笔、漫画书，纸等材料工具。

课堂教学：

一、引导阶段

1、启发谈话

教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）

2、明确本课的教学任务。

二、发展阶段

1、介绍动漫画的特点

动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。

2、展示范画

动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。

3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。

4、教师示范演示作画过程：

（1）起稿构图

（2）勾出大体轮廓

（3）仔细描绘完成

5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。

三、收拾与整理

四、课后拓展

今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。看谁抓特征好，画的最棒。

五、课后反思

动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的喜爱。我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。

初中漫画教学大纲范文 第十七篇

活动目标：

1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程：

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）

2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）

三、讲评作品

让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、总结活动

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

活动反思：

漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么仔细。漫画主要是要让人感觉[清爽干净]。我个人喜欢这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了 。

首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采用一个阶段的学习训练来掌握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一展开教学。具体操作是通过线描来表现人物正面及背面。

其次，在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入教师准备好的图片给学生参考，大家在欣赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。

通过本课的教学，我更加深知教师一定要做一名思考型的教师。多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法。

初中漫画教学大纲范文 第十八篇

教学方法：

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

教学目标：

1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。

2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。

教学准备：

课前知识准备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

教学过程：

1、引起幼儿的兴趣。

小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

(孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。)

2、欣赏并感受范画的美。

初中漫画教学大纲范文 第十九篇

在书的世界里，最出名的就是课本和漫画了。一个帮助学生学习，一个让学生成绩下降。

在小明的生活中，最爱的就是漫画，最讨厌的就是课本，正因为这样，他的成绩一直不好。

有一天，漫画对课本说：“主人太疼你了，竟然把你扔到地上，还踩了几脚。呵呵呵！”

课本说：“唉，好羡慕你呀！”漫画继续讽刺课本，并踢了他一脚。这时，小明来了，他再一次把课本甩开，拿起漫画，津津有味地看了起来。

上课了，老师宣布要考试，可是小明还在看漫画，于是老师走到他面前，把他的漫画没收了，并把他的课本拿出来，说：“给你十分钟时间复习，这漫画我先没收了，下课来我办公室拿。”小明只好看课本来打发时间。

下课后，小明的妈妈被请来了，老师当着家长的面批评了小明，小明的妈妈也当着老师的面，把漫画书给撕了。

不知为何，小明慢慢地就喜欢上了学习。然而，那本可耻的漫画，依然在垃圾桶里。

初中漫画教学大纲范文 第二十篇

星期天。我在家里很无聊，看到了一个漫画。觉得很有意思，所以我就看一会儿。

漫画中，有一个人，刚栽好一棵小树。小树树干细细的，枝叶也只有一点儿。当这个人转身去拿花洒了，他挽着袖子，拿着装满水甚至还有几滴落了下来的花洒回来时，看见一个戴墨镜和鸭舌帽的中年男子，正背对着小树苗休息呢！他十分生气：你不栽树坐这干什么？而且铁锹也被扔在了一边，戴墨镜的男人瞪着他：我等着乘凉呀！他握起了拳头，似乎想要打这个男子一般。

这个男人的行为，正是那些不想劳动，一心只等着坐享其成的人，他想要抢夺别人的劳动成果，这样做就是可耻的。

其实，在现实生活中也有很多这样的人，一些富二代，就靠着父母挣钱养活自己，而自己却天天好吃懒做，倚老卖老；一些同学，每次做作业时，遇到不会的，要么问同学怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄别人的成果，像这种不劳而获的行为，就会使考试成绩总不理想；还有一些燕窝收割者，燕子辛辛苦苦好几天才做成的.燕窝，他们却几分钟就将它切下来，拿到市场上卖，这样抢夺动物的劳动成果也是可耻的。

这幅漫画时时刻刻都在提醒我们只有努力才有收获，不努力的人一事无成。

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